Trūksta tvirtų pagrindų
Grįžtame tiek, kiek reikia. Sutvarkius seną spragą, naujos temos dažnai tampa daug paprastesnės.
Aiškiai, ramiai ir mokinio tempu — nuo žinių spragų užpildymo iki pasiruošimo kontroliniams darbams ir PUPP.

Vienoje temoje atsiradusi spraga persikelia į kitą. Todėl pamokos tikslas nėra greitai „padaryti namų darbus“, o suprasti, kur dingo aiškumas — ir jį susigrąžinti.
Grįžtame tiek, kiek reikia. Sutvarkius seną spragą, naujos temos dažnai tampa daug paprastesnės.
Temą išskaidome į aiškius žingsnius, sprendžiame tipinius uždavinius ir mokomės atpažinti, nuo ko pradėti.
Klausimai yra normalūs. Pamoka turi būti vieta, kur galima sustoti, perklausti ir išsiaiškinti be skubėjimo.
Pamokos turinys pritaikomas prie to, ką mokinys mokosi dabar ir kokių žinių trūksta iš ankstesnių temų.
Tvirti matematikos pagrindai ir ramus santykis su skaičiais.
Laikas, kai ankstesnės spragos pradeda trukdyti naujoms temoms.
Sistemingas darbas su sudėtingesnėmis temomis ir pasiruošimu PUPP.

Man svarbu, kad mokinys nebijotų pasakyti „nesuprantu“. Pamokoje ieškome vietos, kurioje tema pasidarė neaiški, ir nuo jos judame pirmyn. Kai pagrindas tvirtas, sudėtingesni uždaviniai nebeatrodo kaip atskira kalba.
Jokių sudėtingų registracijų. Pirmiausia suprantame, ko mokiniui reikia, tada dirbame su konkrečiu tikslu.
Nurodote mokinio klasę, kontaktą ir trumpai aprašote, kur šiuo metu labiausiai stringa.
Ar reikia užpildyti spragas, suprasti konkrečią temą, pasiruošti kontroliniui ar PUPP.
Pasirinktu formatu — individualiai arba mini grupėje iki 6 vaikų. Aiškinamės, sprendžiame ir tikriname supratimą.
Kitos pamokos kryptį pasirenkame pagal tai, ką mokinys jau supranta ir kam dar reikia laiko.
Galima mokytis individualiai arba nedidelėje mini grupėje. Abi kainos pateiktos iš karto — be paslėptų planų ar „nuo“.
Svarbiausia informacija vienoje vietoje. Jei klausimo čia nėra — parašykite.
Nurodykite mokinio klasę ir trumpai situaciją. Pagal tai bus lengviau suprasti, nuo ko pradėti.